为了适应中国快速迈向世界舞台中央的进程，中国权威部门12日推出首个英语能力测评标准，旨在用更加规范、更为统一的标准，培养大批具有全球视野、熟练运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才。
【中美创新时报据新华社北京4月12日电】（新华社记者余俊杰、胡浩）为了适应中国快速迈向世界舞台中央的进程，中国权威部门12日推出首个英语能力测评标准，旨在用更加规范、更为统一的标准，培养大批具有全球视野、熟练运用外语、通晓国际规则、精通国际谈判的专业人才。
记者12日从教育部考试中心了解到，中国首个英语能力测评标准《中国英语能力等级量表》正式发布，将自2018年6月1日正式实施。
教育部考试中心主任姜钢介绍说，这一名为《中国英语能力等级量表》的标准依据中国英语学习者能力的实证数据，将学习者的英语能力从低到高划分为“基础、提高和熟练”三个阶段，共设九个等级，比较符合中国国情、教情。
量表研制出台过程中，在中国28个省份的1500多所学校中开展了实证研究，收集覆盖各学段16万学生及教师的评价数据，通过定量和定性分析数据合理划分量表等级、进行多轮验证。
“量表就像一把能力标尺，对提升考试质量、推动国内外考试对接、促进多元评价、反馈教学等方面都将发挥积极作用，有利于实现国内国外标准体系‘量同衡’”。广东外语外贸大学副校长、外语能力测评体系建设专家组成员刘建达说。
改革开放40年来，随着中国的对外交流与合作日益活跃，中国人学英语的热情日益高涨。但是，由于中国的教育体制、外语教学环境、外语学习者群体与其他国家和地区存在差异，中国人的英语学习测评标准不能完全照搬其他国家和地区。此外，各类外语考试种类繁多、标准各异，导致评价机制各有侧重，不利于国家科学选才。
“无论哪种语言，应用能力都是学习的首要目标。”英国文化教育协会中国考试业务总监天虎说，“过去中国的英语学习比较重视语法、语言知识点的学习，造成大部分英语学习者的语言基础知识非常扎实，但在日常生活工作中并不能与人很好地用英语沟通交流。”
2014年，中国提出加强外语能力测评体系建设，第一次从国家层面对外语考试综合改革提出明确要求。中国教育部门已陆续开展雅思、托福等考试与中国英语能力等级量表的对接研究。
姜钢强调，过去中国英语教学与考试之间缺乏共同、连贯的能力标准，大中小学外语教育教学未能有机衔接，导致中国外语考试的国际认可度不高，不利于提升教育国际化水平。此次发布的量表描述了“听、说、读、写、译”等各方面能力，尤其增加了“说”和“译”两方面，意味着更加注重对英语实际应用能力的培养。
“越清晰的标准，越有利于学习者和教学者正确、高效地评价学习效果，提升学习效率。”教育部考试中心副主任于涵强调，量表的推出有利于扭转中国人英语学习的功利化倾向，让外语学习者练好内功。
南京大学教授、教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员王守仁指出，量表首次包括了笔译和口译能力评价，为翻译教学和测试的开展提供支撑，填补国内外语言能力量表尚未包含翻译能力的空白，为国际语言教育界贡献了中国智慧。（完）
